【加强论证题】 论点：多吃香蕉能缓解便秘。论据：香蕉含有钾元素。

以下哪项最能加强？

A. 钾元素能促进肠道蠕动

B. 肠道蠕动能缓解便秘

C. 含有钾元素的食物能缓解便秘

“这题应该选C吧？”尚岸有点不确定，“A说钾能促进肠道蠕动，B说肠道蠕动能缓解便秘，C直接说含钾的食物能缓解便秘。”

“选C就是搭桥！”林悦点头，“论据说‘香蕉有钾’，论点说‘香蕉能缓解便秘’，话题不一致。C直接把‘钾元素’和‘缓解便秘’连起来，是搭桥，力度最强。A和B需要联合起来才能加强，属于间接加强，力度不如C。”

尚岸拿起笔，在“钾元素”和“缓解便秘”之间画了座小桥，突然觉得这道题变得清晰起来，像图形推理里终于找到了规律。

“再看这道削弱题，”林悦又推过来一道题，“考验你的拆桥能力。”

【削弱论证题】 论点：学生成绩好是因为上了补习班。论据：上补习班的学生成绩普遍较好。

以下哪项最能削弱？

A. 有些没上补习班的学生成绩也很好

B. 上补习班的学生原本成绩就很好

C. 补习班的教学质量很差

“这题选B吧？”尚岸分析道，“B说学生原本成绩就好，说明不是补习班的功劳，是否定因果关系；A是举反例，力度弱；C说教学质量差，但可能有其他原因让成绩好，削弱力度不如B。”

“太棒了！”林悦鼓掌，“这叫‘因果倒置’，也是削弱的一种强方式——不是因为上补习班才成绩好，而是因为成绩好才上补习班。就像有人说‘喝牛奶的人长得高’，你说‘长得高的人才爱喝牛奶’，直接颠倒因果，力度超强。”