给两家人具体介绍了一下，刘老师便让几人等着课程结束，接待起了其他体验课的家长。

里面的课程并没有持续太久。

大约十分钟后，随着铃声响起，里面的课程结束了。

刘老师笑着道：“这节课结束了，接下来可以让小朋友进去上一节初级体验课，亲自感受一下我们这边的教学内容。”

说话间，教室里的孩子们陆陆续续鱼贯走出了教室。

张凌云背着书包，从教室后门走了出去。

刚出门，他就见到了陈明和周昭宁。

显然，他还记得两人，那脸色一下子变得更冷了。

幸而只是停顿了一下，就离开了。

周昭宁却莫名紧张起来，小声嘀咕：“他刚刚是不是在瞪你？”

陈明也不太肯定：“应该是吧。”

周昭宁吐了吐小舌头：“这家伙这么记仇吗？比我妈都记仇！”

刘老师取出一堆新的教学盒，招呼着走廊里的几个小孩进教室。

来上体验课的，都是和陈明、周昭宁差不多大的孩子，一个个眼里满是新鲜和好奇，刚一进教室就左看看右看看。

周昭宁也差不多。

她刚坐下，就忍不住东摸摸西碰碰，还偷偷按了下桌上的小开关，发现没亮之后，又若无其事地把手收了回去。

刘老师站在讲台前，拍了拍手。

“好了，小朋友们，今天我们来学最基础的电路组装。”

“大家看到桌上的电池盒、导线、小灯泡和小开关了吗？”

“等下老师会教你们，怎么让一颗小灯泡亮起来。”

一听这话，不少孩子的眼睛都亮了。

“哇！”

“会亮灯！”

“我们自己就可以做到吗？”

教室里顿时响起一片兴奋的声音。

陈明低头看了眼桌上的东西。

电池盒、导线、灯座、开关，还有一个很普通的小灯泡。

他沉默了两秒。

这玩意儿……

比他想的还要初级。

刘老师开始一步一步讲解，从正极、负极讲到闭合回路，再讲到开关控制。

他显然经常教学小朋友，说得很有耐心，内容也相对简单。

站在启蒙角度，这种课根本没有什么问题。

可对现在的陈明来说，这无异于让大学生回到小学重头开始读。

他只听了没几句，心里就默默打定了主意。

下次还是不要来这种兴趣班浪费时间了。

刘老师手把手教着点亮了灯泡后，就开始让下面的小孩们自己动手。

周昭宁学着老师的动作，把两根导线往灯座上插。

陈明则根本懒得动手。

这种程度的组装，只靠肌肉记忆，他都知道怎么装，实在提不起什么兴趣。

趁着老师去前排看别的学生操作，他从座位上慢悠悠站了起来，背着手在教室里晃来晃去，左看看右望望。

晃着晃着，他就晃到了靠窗那张单独的小桌旁。

那是刚才张凌云做电路测试的桌子。

桌上还摆着一块还没清理的测试板，上面插着几只发光二极管、小电阻、一个小蜂鸣器，还有两只看起来像红外对管的元件。

陈明原本只是随意一瞥，可看清之后，他脚步却停了下来。

“咦？”

这电路倒还有点意思。

虽然整体结构依旧很基础，但已经超出了小灯泡串联并联的级别，像是一个简易的感应触发装置。

摁了一下开关，红色小灯闪了两下彻底熄灭。

陈明顿时来了兴趣。

他拿起万用表简单测了一下电压，很快就发现了问题所在。

其中一根导线虚接，另外还有一个电阻位置插得也不对，导致整个触发逻辑一直不稳定。

陈明随手拨了拨那根虚接的导线，又把电阻往旁边挪了一个孔位。

摁动开关，测试板上的红色小灯随之亮了起来，久久没有熄灭。

他伸手在红外对管面前掠过。

半秒钟后，蜂鸣器发出极其尖锐的爆鸣。

陈明眨了眨眼。

行吧。

比想象中还简单。

只是这反应也太慢了。

反正闲着没事，就当练手了。

他的目光落到了桌子前面的零件盒里，一瞬间就有了主意。

“基础的红外接收管很迟钝，从感知到光，再慢慢改变电阻去触发蜂鸣器，这中间有物理延迟，但我可以通过给它装上一个可以处理“光-电-声”的神经中枢来提升响应速度。”

“三极管负责瞬间放大微弱的电信号，比较器把模糊的模拟电压直接转换成清晰的数字电平。”

他从里面各挑出一枚PNP三极管和LM393芯片，将之接入。

重新打开开关，红色小灯如愿亮起。

陈明的手以极快的速度在红外对管前掠过。

“滴——！”

蜂鸣器紧跟着发出了一声极其尖锐的爆鸣。

他大抵估算了一下，感应触发的延迟时间相当可观，已经从原本的半秒延迟降低到了几毫秒了。

就在这时，身后忽然传来了周昭宁委屈的声音。

“陈明……”

陈明循声望去。

周昭宁正坐在自己的位置上，小脸皱成了一团，手里举着两根导线，眼神里满是求助。