不是因为工作本身有多难——收发作业、组织活动、传达通知，这些都很简单。而是因为这些工作增加了她与老师、同学的接触频率，而每一次接触都需要她“表演”。以前，她一天只需要表演十几次——上课、下课、吃饭、放学。现在，她一天需要表演几十次——收作业的时候要和同学说话，送作业的时候要和老师说话，开会的时候要发言，活动的时候要组织。每一次表演，都需要消耗心理能量。

她开始感到疲惫。不是身体疲惫——她的身体很好。是心理疲惫。就像一台电脑，后台运行的程序太多了，CPU占用率居高不下，风扇嗡嗡地转，机身发烫。她的“CPU”是她的意识，她的“后台程序”是伪装、计算、控制、表演。当学习委员之后，后台程序的数量翻了一倍，她的CPU开始过载。

她需要优化。需要关掉一些不必要的程序，降低一些程序的优先级，提高整体的运行效率。

她在心里做了一次“心理能耗审计”，找出了最耗能的几个场景：

场景一：收发作业时与同学的对话。有些同学会在交作业的时候说一些无关的话——“林小镜，昨天的作业好难啊”“林小镜，你数学考了多少分”“林小镜，周末你去哪里玩”。她需要回应这些话，但不能回应得太热情（会被视为“想聊天”），也不能回应得太冷淡（会被视为“高傲”）。她需要的是一个“友好但不想聊天”的回应方式——微笑，点头，说“嗯”“哦”“是吗”，然后转移话题。她练习了这种回应方式，现在已经能在一秒钟内完成。

场景二：送作业时与老师的对话。有些老师会在她送作业的时候问一些问题——“林小镜，你们班最近的学习状态怎么样”“林小镜，你觉得这次考试的难度如何”“林小镜，你有什么学习上的困难吗”。她需要回答这些问题，但不能回答得太详细（会被视为“多嘴”），也不能回答得太敷衍（会被视为“不负责”）。她需要的是一个“简洁但完整”的回答——说事实，不说观点；说现象，不说原因；说“我们班”，不说“我”。她也在练习这种回答方式。

场景三：班委会上的发言。每周一次的班委会，每个班委都要汇报自己负责的工作。她需要汇报学习委员的工作，但不能汇报得太详细（浪费时间），也不能汇报得太简略（显得不负责）。她需要的是一个“标准”的汇报——作业收发正常、考勤记录完整、学习活动按计划进行、没有特殊情况。这个汇报，她已经模板化了，每次只需要填上不同的日期。

通过优化这些高能耗场景，她把自己的心理能耗降低了大约百分之三十。虽然还是比当学习委员之前高，但已经在她的承受范围内了。

她可以继续。至少到高一结束。高二她会申请辞去学习委员——理由可以是“学业压力大，想专心学习”。这个理由很合理，沈秋怡不会拒绝。

但现在，她需要继续扮演好“学习委员”这个角色。

十一月中旬，期中考试。

这是林小镜在高中阶段的第一次期中考试，也是她“纠正”月考失误的机会。她不能像月考那样考第二名了——她要考第五名或第六名，在班级前十的“波动区间”内。

她先评估了这次期中考试的难度。根据各科老师平时的教学进度和作业难度，她判断这次期中考试的难度和月考差不多——不会更简单，也不会更难。在难度相似的情况下，她需要把自己的分数控制在比月考低5到10分的水平，才能把排名从第二名降到第五名左右。

她制定了新的“目标分数”：

语文：120分（月考125）。怎么做到？作文写得更“平淡”一些，不用那些“亮点”句子；阅读理解故意错一道选择题；基础知识题故意错两道。

数学：130分（月考138）。怎么做到？最后两道大题的最后一问都“不会做”；填空题故意错一道；选择题故意错一道。

物理：88分（月考94）。怎么做到？最后一道计算题“不会做”（留空白）；多选题故意漏选一个；实验题故意写错一个数据。

英语：120分（月考128）。怎么做到？作文写得更“简单”一些，不用复杂句型和高级词汇；阅读理解故意错三道；完形填空故意错两道。

其他科目：正常发挥，但“正常发挥”的水平比月考略低——因为她在这些科目上没有投入更多的时间，而其他同学在期中考试前会更加努力，相对排名会下降。

她按照这个计划执行了。

期中考试成绩公布的那天，沈秋怡在班会课上念了班级前十名的名单。

“第一名，周宇航，总分705。”

“第二名，张浩然，总分689。”

“第三名，陆晚晚，总分682。”

“第四名，林朵朵，总分675。”

“第五名，林小镜，总分668。”

林小镜听到“第五名”的时候，心里松了一口气。

第五名。不是第二名，不是第三名，是第五名。这个名次，在她的“波动区间”内。老师会觉得“林小镜的成绩不稳定，从第二掉到了第五”，但不会觉得“林小镜不行了”——因为第五名仍然是很好的名次。同学们也不会特别关注——因为从第二到第五，不是“暴跌”，只是“正常的波动”。

她成功了。她成功地“纠正”了月考的“失误”，把自己拉回了“安全区间”。

但她知道，这只是暂时的。她需要在未来的每一次考试中都精确地控制自己的排名，让它在前十名内“随机波动”——这次第五，下次第六，再下次第四，再下次第七。不能有规律，不能有趋势，不能有“异常”。

这很难。但她能做到。因为她有十五年的经验，有一套成熟的“伪装技术”，有一颗冷静的、精于计算的大脑。

期中考试后的那个周末，林小镜一个人坐在书桌前，面前摊着期中考试的试卷。她在分析每一道题，不是为了“订正”，而是为了“复盘”——复盘她的“伪装”是否成功，是否有任何可能引起怀疑的地方。

她发现了一个问题：她在数学试卷上“不会做”的那两道大题最后一问，她在答题纸上留了空白。但她在草稿纸上写了大量的计算过程——这些过程是正确的，只是没有写到答题纸上。如果王建国翻了她的草稿纸，会发现她“其实会做，但没有写”。这会引起怀疑——一个“会做”的学生，为什么“不写”？

她犯了一个错误。她不应该在草稿纸上写正确的计算过程。她应该写一些“错误”的过程——写到一半卡住，或者写到最后发现矛盾，然后放弃。这样，草稿纸上的痕迹会告诉阅卷老师：“我尝试了，但做不出来。”

她把这个教训记在了心里：在未来的考试中，草稿纸上的痕迹也要“伪装”。不能留下任何“其实会做”的证据。

她合上试卷，靠在椅背上。

窗外的天空是深蓝色的，星星还没有出来。城市的灯光把夜空染成了橙红色，但她知道星星在那里。在灯光之上，在云层之上，在大气层之外。无数颗星星，在弯曲的空间中运行。它们的轨道，被时空的曲率所决定。而时空的曲率，可以用微分几何来描述。微分几何的基础，是数学分析和线性代数。她正在学习这些。她正在走向那些星星。

但她不能走得太快。不能让别人看到她走得多快。她必须像一个普通的、成绩不错的高中生一样，慢慢地、一步一步地走。在课堂上，她要假装学习她已经会了的知识。在考试中，她要假装考出她“应该”考出的分数。在老师面前，她要假装一个“有潜力但还需要努力”的学生。

她走了十五年。她可以再走三年。

林小镜站起来，走到窗边，拉开窗帘。

城市的夜景在眼前展开。高楼大厦，万家灯火，车流如织。她看着那些灯光，想起了原世界的自己。那个女孩，也在某个夜晚，站在窗前，看着城市的灯光，想着自己的未来。那个女孩不知道自己的未来会在一辆泥头车的车轮下终结。但她知道。她知道结局，但她没有停下。她继续走，继续学，继续问。

因为这就是她。不管在哪个世界，不管面对什么样的困难，她都会继续走下去。

她拉上窗帘，走回书桌前，关掉台灯。

明天，继续上课。继续伪装。继续在学习委员的角色中，寻找“普通”的位置。

她躺到床上，抱着毛绒兔子。兔子的两只耳朵都已经掉了，头上光秃秃的，看起来有点滑稽。但林小镜觉得这只秃头兔子和她很像——在这个世界上，都是不完整的存在，但都在努力活下去。

“兔子，”她在黑暗中轻声说，“我考了第五名。这次是故意的。”

兔子没有回答。

“下次我会考第六名。或者第四名。看情况。”

她闭上眼睛。

窗外的月光透过窗帘的缝隙，在天花板上画出一条细细的白线。她看着那条白线，想起了三岁时第一次看到它的夜晚。十二年了。白线还在，她还在。问题还在，追问还在。

一切都和十二年前一样。一切都不一样了。

她翻了个身，把兔子抱紧了一些，沉入了睡眠。

新一代控分王即将诞生想知后续如何且听下回分解

哈哈哈哈哈

啊哈觉得很对