宿主触发新的进修任务：撰写ecmo病例报告0/1。完成条件：完成一份可供投稿的ecmo病例报告，经陆新建確认合格。奖励：三级·专精临床科研碎片蓝色x2，医道思维碎片类型隨机x1。】

宿主是否接受？】

林述在心里说了“接受任务”。

下午，他坐在宿舍的书桌前，对著笔记本电脑发呆。

作为一个刚刚留院的住院医师，哪来的机会写病歷报告啊。

林述只能打开瀏览器，搜了几篇《中华急诊医学杂誌上发表的病例报告。

先是一篇一篇地看，看完之后又把每篇的结构给拆解了出来。

程启航从上铺探出头来：“你在写什么？”

“陆老师让我写一份病例报告。”

程启航从床上跳下来，站到他身后看了一眼屏幕。“《中华急诊医学杂誌？陆新建让你投这个？”

他吹了声口哨，“他对你可真好啊。我在华西的时候，我导师都不一定让我投这个。”

林述没有理他，而是继续埋头写作。

他写了又刪，刪了又写，写到第三遍的时候还是很乾，看起来更像一份病歷，而不是一篇论文。

林述只能向陆新建求教了。

他拿起手机给陆新建发了一条消息：“陆老师，病例报告写不出来，不知道怎么写才像论文。”

陆新建回了一句：“来eicu，我来教你。”

eicu的值班室里，陆新建坐在桌前，面前摊著林述写的草稿。

他用红笔在上面圈圈画画，每圈一处就会讲解一句错在哪里。

每讲解一句，就会划掉一行字。

他每划掉一行字，林述心里就咯噔一下。

最后林述三千字的草稿，陆新建给划掉了两千五。

“剩下的五百字还勉强能用。”陆新建把满篇红色的草稿还给林述，“回去按我说的改。改完再给我看。”

林述接过草稿，纸上的红色比他写的黑色还多。

系统弹出了一枚碎片。

医道思维碎片·科研写作基础碎片白色x1。】

林述回到宿舍打开电脑，开始重新写病例。

这次他写得很慢，每写一段就停下来读一遍，然后进行刪改。

写到凌晨一点的时候，他终於完成了第二稿。

字数虽然从三千压缩到了两千，但內容比第一稿充实了很多。

他把文档发给陆新建，然后洗漱睡觉。

第二天早，陆新建把列印出来的第二稿递给他。

虽然上面还是有红色批註，但比第一稿少了很多。

“可以了，再改一遍就可以投稿了。”陆新建说，“投稿之前，我再帮你改一下英文摘要就行了，这篇病例报告如果发表，你是第一作者，我是通讯作者。你写的文章，署名权就是你的。”

林述听到陆新建的话，不知道该说什么才好。

他听说过很多关於署名的故事，导师抢学生的一作、主任抢主治的一作、甚至有的人写完整篇文章最后连名字都掛不上。

陆新建和他非亲非故，只是进修的带教关係，却主动把第一作者让给了他。

“陆老师，第一作者应该是你。这个病人是你管下来的。”

“我管下来的病人多了去了，不缺这一篇。但你需要。”陆新建的语气还是那么平淡，“你还年轻，职称、基金、学术地位，这些东西都是需要文章堆出来的。”

林述只能感动的点了点头，然后將稿子收了起来。