投稿直接进入审核流程，这意味著他的论文可以跳过编辑助理的筛选、初审、查重等各方面的前期工作。

而通常来说，在这个环节会淘汰掉大约三分之一的投稿。

虽然说韩川有十足的信心自己不回卡在这里，但这个环节往往需要两到三周甚至是更长的时间。

如果是欧公子那边的某些期刊，可能这个时间能给你拖上一个月两个月都不足为奇。

而在编辑助理的各方面审核过后，这篇稿件才会递交到审稿编辑的手中，由审稿编辑再进行一轮的审核。

在这个过程中，编辑从资料库或推荐名单中邀请审稿人。

当有足够人数同意后，投稿状態才会变更为 under review。

直接接收稿件，进入审稿环节，这不仅意味著他能够节省大量的时间，更免去了前期可能存在的修稿等工作。

君不见有时候运气不好或者说遇到编辑助理心情不美妙，一点细微格式问题就会被全盘打回，让投稿者反覆修改打磨，折磨到死都很正常的事情。

当然，直接进入审稿环节，这是张吉安教授用自身多年积累的学术人脉和学术信誉为他爭来的宝贵机会。

如果他的论文不行，恐怕以后就再也没有这样的关係了。

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敲定目標投稿期刊和交代清楚全部投稿流程后，张吉安脸上的神色也放鬆了下来，他端起桌上的保温杯抿了口茶水，笑著看向韩川道：“除了投稿外，还有件事。”

韩川看了过去：“什么事？教授。”

张吉安：“全国大学生数学建模，挑战杯这些竞赛你知道吧？”

张吉安缓缓说道：“现在已经五月中旬了，咱们学校也正在筹备参赛队伍，准备相关的选拔工作，每年都会有不少的学生参加。”

“你高中的时候参加过cmo，可惜没进国决，但竞赛的底子在这，我到时候给你报个名，再找两个有参赛经验的高年级学长先带你一届，熟悉歷练一下。”

“等明年大二，到时候你应该差不多就有带队的能力了。”

张吉安倒是没指望韩川今年参加全国大学生数学建模竞赛就能取得好成绩。

毕竟年龄经验这些都摆在这里，建模竞赛覆盖全国数百所高校，参赛选手横跨大一到大四，高年级学生积累了大量建模、编程、论文撰写经验，大一新生天然存在阅歷短板。

但他相信以韩川的天赋、学习速度和能力，大一磨炼一届找两个有经验的师兄学长带一带，大二差不多就能独立带队了。

在张吉安看来，韩川这种学生即便是还在读大学，也註定会散发出金灿灿的光芒。

学校中教导的这些基础知识，对他来说基本没什么压力。

所以张吉安想著如何儘可能最大化挖掘韩川的潜力，將他的天赋兑现出来。

如果对於高中生来说，imo，ipho这种国际数学物理奥林匹克竞赛是最能磨练人的地方。

那么对於一个大学生来说，挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛，全国大学生数学建模竞赛或米国大学生数学建模竞赛国际这样的国家级赛事无疑也是最合適的。

所以他才想著从大一开始就將韩川塞到挑战杯或者是全国大学生数学建模竞赛里面去磨炼一下。